一、单选题

1.（）认为教育目的是由社会需要决定的。

A.孟子 

B.裴斯泰洛齐 

C.涂尔干 

D.卢梭

2.下列属于班级民主管理的是（）

A.班干部轮换制度 

B.中小学生守则 

C.考勤制度 

D.体育锻炼标准

3.在心理测验中，智力测验属于（）

A.认知测验 

B.人格测验 

C.兴趣测验 

D.成就测验

4.以下属于人本主义学习理论教育主张的是（）

①培养知情合一的人    ②学习是在已有知识经验上进行的

③有意义的自由学习    ④有意义的接受学习    ⑤以学生为中心

A.①②④ 

B.①③⑤ 

C.②③⑤ 

D.②④⑤

5.教师良心的（）体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上等。

A.综合性

B.公正性 

C.稳定性 

D.内隐性

二、判断题

1.原始社会的教育没有阶级性，每个社会成员都可以享受平等的学校教育。 （）

2.在教学过程中，学生以学习直接经验为主。 （）

3.既不想好好学习，又怕考试不及格反映了双趋冲突。 （）

4.“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。 （）

5.教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。  （）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要。其代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。孟子、裴斯泰洛齐、卢梭是个人本位论的代表人物。

2.A【解析】实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。A项属于班级民主管理，故选A项。BCD三项均属于班级常规管理。

3.A【解析】认知测验，又称能力测验，主要包括智力测验、能力倾向测验（又称性向测验）、教育测验（又称成就测验）及创造力测验等。

4.B【解析】人本主义学习理论的观点包括：知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观、学生中心的教学观。故①③⑤属于人本主义学习理论教育主张。②中的主张属于建构主义学生观；④中的主张属于奥苏贝尔的有意义接受学习理论。

5.B【解析】教师良心的公正性体现在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。

二、判断题

1.×【解析】原始社会的教育没有阶级性，每个社会成员都可以受到平等的教育。但是，学校教育产生于奴隶社会。故题干所述错误。

2.×【解析】教学过程的规律之一是：间接经验与直接经验相结合（间接性规律），即教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。

3.×【解析】双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。题干中既不想学习又怕不及格的现象反映了双避冲突。

4.×【解析】“少年早慧”“大器晚成”是能力表现早晚的差异，而非水平上的差异。

5.×【解析】在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因此而导致的损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任，须由教师本人承担。

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