一、单选题

1.孔子有不少关于美育的论述，蕴含着深刻而丰富的审美思想。下列不能够体现孔子美育思想的是（）

A. 兴于诗 

B. 成于乐 

C. 游于艺 

D. 立于礼

2.下列选项中，不属于德育个体性功能的是（）

A. 生存功能 

B. 发展功能 

C. 享用功能 

D. 政治功能

3.幼儿听老师讲《西游记》的故事，仿佛看到了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）

A. 无意想象 

B. 创造想象 

C. 综合思维 

D. 再造想象

4.某儿童开始意识到自己与他人可以发展互相尊重的平等关系，如“你让我遵守，你也必须遵守”，根据皮亚杰的道德发展阶段理论，该儿童处于（）

A. 前道德阶段 

B. 权威阶段 

C. 自律道德阶段 

D. 公正道德阶段

5.中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，要明确教师的（）

A. 教育处罚权 

B. 教育惩罚权 

C. 教育惩戒权 

D. 教育处理权

二、多选题

1.下列属于教师的教育教学能力的是（）

A. 教学实施的能力 

B. 教学组织管理能力

C. 语言表达能力 

D. 学生评价能力

E. 课程开发与建设能力

2.班级组织建构的原则是（）

A. 有利于管理原则 

B. 有利于教育原则

C. 目标一致原则 

D. 有利于身心发展原则

E. 可接受性原则

3.动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向和内部动力。一般认为，动机具有哪些功能（）

A. 选择功能 

B. 激活功能

C. 指向功能 

D. 维持和调节功能

4.弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成（）

A. 本我 

B. 自我

C. 他我 

D. 超我

E. 镜我

5.体现教师仪表风度的方法有（）

A. 努力塑造优雅的风度 

B. 注重高雅的谈吐和文明举止

C. 注重自己的仪表端庄 

D. 对学生公正无私

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】孔子有不少关于美育的论述，蕴含着丰富而深刻的审美思想。他最早提出“志于道，据于德，依于仁，游于艺”和“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育主张。其中，“游于艺”是指学习乐器、音律、多种才艺；“成于乐”是指用音乐来完善人的性情的陶冶；“兴于诗”是指通过学诗来振奋人的精神。孔子提倡的艺教、乐教、诗教均属于美育范畴。

2.D【解析】德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。政治功能属于德育的社会性功能。

3.D【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。幼儿根据老师的语言描述在头脑中形成了孙悟空大闹天宫的情景属于再造想象。

4.C【解析】可逆性阶段（自律或合作道德阶段）的儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。儿童已经意识到一种同伴间的社会关系，应相互尊重。准则对他们来说已具有一种保证他们相互行动、互惠的可逆特征。题干所述儿童处于自律道德阶段。

5.C【解析】中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，要依法保障教师权益和待遇。要求制定实施细则，明确教师教育惩戒权。依法依规妥善处理涉及学校和教师的矛盾纠纷，坚决维护教师合法权益。所以答案选C项。

二、多选题

1.ABCDE【解析】教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力、教学实施的能力、教学组织管理能力、语言表达能力、学生评价能力、课程开发与建设能力、自我反思与教育教学研究能力等。

2.BCD【解析】班级组织建构的原则包括：（1）有利于教育的原则；（2）目标一致的原则；（3）有利于身心发展的原则。

3.BCD【解析】动机具有以下功能：激活功能、指向功能、维持和调节功能（强化功能）。

4.ABD【解析】弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我、自我和超我。

5.ABC【解析】体现教师仪表风度的方法有三种，包括：（1）努力塑造优雅的风度；（2）注重高雅的谈吐和文明举止；（3）注重自己的仪表端庄。

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