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一、单选题

1.教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（  ）

A.操作法

B.直观法

C.发现法

D.电教法

2.把一根棍子想象成一匹马来骑以及“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于（  ）

A.感觉机能性游戏

B.象征性游戏

C.结构性游戏

D.规则性游戏

3.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（  ）

A.经验性想象

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.拟人化想象

4.下面对隐性课程特点的描述错误的是（  ）

A.隐性课程的影响具有普遍性

B.隐性课程的影响具有持久性

C.隐性课程的影响具有集中性

D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

5.布拉姆提出影响学前儿童健康的自然环境因素中不包括（  ）

A.化学因素

B.物理因素

C.生物因素

D.教育因素

二、简答题

简述幼儿皮肤的特点。

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则是儿童教育教学中常用的方法。题干中老师让幼儿示范玩一遍游戏，在这个环节中，教师使用了直观法。

2.B【解析】象征性游戏是处于前运算阶段（2～7岁）儿童常进行的一类游戏。它是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。

3.A【解析】幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。题干是小女孩根据自己的经验展开的想象。

4.C【解析】隐性课程特点包括：（1）隐性课程的影响具有弥漫性和普遍性。只要存在教育就存在隐性课程的影响，因为每一个主体的心理特征都是独特的。（2）隐性课程的影响具有持久性。许多隐性课程都是意识层面对人产生影响的，像对情感态度、价值观念的影响、对性别角色形成的影响等，都是潜移默化的，这些影响一经确立，就持久地影响人的心理与行为，难以改变。（3）隐性课程的教育影响既可能是积极的，也可能是消极的。

5.D【解析】布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境，影响人类的自然环境包括化学因素、物理因素与生物因素）、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等四个类别。

二、简答题

（1）保护功能较差；

（2）调节体温的功能差；

（3）皮肤的渗透作用强；

（4）感受刺激不敏锐。

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