一、单选题

1.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这属于（  ）的领导方式。

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.迁就型

2.相对于课堂的教学而言，课外活动的明显优势在于可以（  ）

A.照顾学生的个别差异

B.维护教学秩序的稳定

C.发挥教师的主导作用

D.帮助学生掌握系统的知识

3.空难幸存者将积压在心头上的烦恼、苦闷向亲人、朋友倾诉，这种面对挫折的方式叫作（  ）

A.升华

B.认知改组

C.合理宣泄

D.补偿

4.亮亮害怕上学，一进校门就惶恐不安，千方百计地逃学旷课，其心理问题属于（  ）

A.学校恐惧症

B.过度焦虑反应

C.学习困难综合征

D.厌学症

5.职业道德建设的核心是（  ）

A.爱岗敬业

B.服务群众

C.提高效率

D.奉献社会

二、判断题

1.“性相近，习相远”与孔子的“有教无类”思想本质上是不一致的。（  ）

2.广义的教育制度是国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。（  ）

3.痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展。（  ）

4.在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视期望的心理效应。（  ）

5.行政拘留属于行政处罚中的行为罚。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】民主型的领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。

2.A【解析】课外活动具有自主性、广泛性和开放性等，活动由学生自己组织、设计和动手；活动的内容可以根据参加活动者的愿望和要求确定；凡是符合教学目标，有利于学生身心发展的活动，都可以创造条件开展。这说明课外活动更有利于照顾学生的个体差异，B、C、D三项说的是课堂教学的特点。

3.C【解析】合理宣泄法（自我排解）是指当人受到不良刺激而产生消极情绪时，应让不良情绪充分得以宣泄，通过合理的宣泄来减轻心理负担，恢复心理平静。空难幸存者找亲朋好友倾吐不愉快的事属于合理宣泄。

4.A【解析】学校恐惧症是指学生一进入学校就不由自主地产生一种严重的焦虑和恐惧感。

5.B【解析】职业道德建设的核心是服务群众。

二、判断题

1.×【解析】孔子在春秋末期，面对官学衰落和私学兴起，“学在官府”变为“学在四夷”的社会现实，从“性相近，习相远”的理论前提出发，极力主张扩大教育的对象，明确提出“有教无类”的主张。所以二者的思想本质是一致的。

2.√【解析】广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。

3.×【解析】痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。

4.×【解析】教师的移情是教师将自身的情绪或情感投射到学生身上，感受到学生的情感体验，并引起与学生相似的情绪性反应，由此产生和谐的心理互动。题干所述体现了教师移情的重要性。

5.×【解析】行政处罚包括：（1）人身自由罚，包括行政拘留；（2）行为罚，主要形式有责令停产停业、吊销许可证、执照等；（3）财产罚，主要形式有罚款、没收财物（没收非法财物和违法所得）；（4）声誉罚，主要形式有警告、责令悔过、通报批评等。所以行政拘留是人身自由罚。

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