一、单选题

1.制度化教育的典型表征是（）

A.学校的产生 

B.学制的建立

C.教育实体的出现 

D.定型的教育组织形式的出现

2.面对班级中的后进生，教师应当采取的正确措施是（）

A.弄清情况，分析原因，对症下药 

B.直接与家长沟通

C.不要特别关注，给予充分自由 

D.以上都不对

3.小学生容易混淆“p”“q”，这说明小学生的（）能力还不成熟。

A.感知 

B.注意 

C.思维 

D.记忆

4.关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在（）是最积极的学习者。

A.教室前面几排及中间几列 

B.中心区域

C.后排 

D.左右两列

5.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中（）的要求。

A.爱岗敬业 

B.为人师表 

C.关爱学生 

D.教书育人

二、判断题

1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。 （）

2.因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。 （）

3.教师经常用“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”教育学生珍惜时光，这是为了培养其意志品质的自制性。 （）

4.场依存型的学生的学业成绩不一定会比场独立型的学生差。 （）

5.我国的《教育法》规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 （）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】学校教育制度（即学制）的建立，是制度化教育的典型表征。

2.A【解析】班主任要特别注意后进生的转化工作，具体措施有：（1）正确对待后进生，关心热爱后进生；（2）弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药；（3）培养学习兴趣；（4）抓反复，反复抓。故选A项。

3.A【解析】刚入学儿童在对字形的感知中，注意形状而不注意方位，因此他们常把“b”与“d”、“p”与“q”相混淆。这是小学生方位知觉不精确的表现，也是感知能力缺乏的表现。

4.A【解析】学生座位的安排会影响课堂教学的学习，有研究表明，坐在教室前面几排及中间几列的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域。

5.B【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“为人师表”方面要求教师要衣着得体、语言规范、举止文明。

二、判断题

1.×【解析】赫尔巴特强调教师的权威作用和中心地位，而卢梭等人主张自然教育，强调教师不要过多干预儿童的发展。

2.×【解析】因材施教的根本目的是尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥，使每个学生都能富有个性地发展。

3.√【解析】意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的教师用诗句教育学生珍惜时光，就是为了让学生“今日事，今日毕”，培养学生意志的自制性。

4.√【解析】认知方式一般来讲并无优劣之分。

5.√【解析】根据《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

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