一、单选题

1.不同时期的教育表现出各自不同的特点。下列选项中，符合古代学校教育特点的是（  ）

A.教育与生产劳动相融合

B.教育与生产劳动相结合

C.教育与生产劳动相分离

D.教育与生产劳动相统一

2.生活本位论的代表人物是（  ）

A.马斯洛

B.洛克

C.斯宾塞

D.裴斯泰洛齐

3.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（  ）是心理的器官。

A.神经系统

B.大脑皮层

C.神经元

D.脑

4.下列关于观察法的优点，说法错误的是（  ）

A.可以观察到被试在自然状态下的行为表现，所获结果比较真实

B.可以真实地观察到行为的发生、发展

C.能够把握当时的全面情况、特殊的气氛和情境

D.收集资料时间短且真实

5.（  ）是教师道德修养所达到的一种最高的精神境界，它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。

A.诚信守法

B.爱岗敬业

C.关心学生

D.“慎独”

二、多选题

1.教育影响社会的各个方面，那么教育对人口的影响是（  ）

A.减少人口数量，控制人口增长

B.改善人口素质，提高人口质量

C.有利于人口迁移

D.使人口结构趋向合理化

2.下列词语可以用来概括教育机智的是（  ）

A.对症下药

B.发散思维

C.掌握分寸

D.因势利导

E.随机应变

3.关于人本主义的需要层次理论，下列说法正确的有（  ）

A.需要按一定顺序逐级上升

B.只有低一级需要基本满足后，高一级需要才能成为行为动力

C.高一级需要产生时，低一级需要就会消失

D.同一时期内某种需要占主导地位

4.根据研究，超常儿童一般具有（  ）等共同特点。

A.旺盛的求知欲

B.思维敏捷

C.敏锐的感知觉

D.注意力集中

E.进取心强

5.教育法规的效力主要包括（  ）

A.时间效力

B.地域效力

C.物的效力

D.人的效力

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