考点导图

考点详解

在教育理论的考察过程中，该部分知识常以单项选择题、多选和辨析题的形式考查，并且也会在一些案例分析题中涉及一点相关知识点作为考察，该类知识点考察方式灵活多变，与生活实际联系较为密切。重点掌握以下内容：

学生的特点

一、学生是教育的对象

从教师方面看，学生是教育工作的对象，是在各级各类学校及其他教育机构中注册并由其记入学生档案的受教育者，是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。

从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。

1、 学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。

2、学生具有依赖性。学生多属于未成年人，还不具备完全独立生活的能力。在家里，他们依赖父母;入学后，他们把对父母的依赖心理转移到教师身上。

3、学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

二、学生是自我教育和发展的主体

1、依据

①学生是具有主观能动性的人。

②学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质和能力，可以进行自我教育。

2、表现

学生的主观能动性表现在以下三个方面。

①自觉性，也称主动性。它表现为学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行采取相应的态度或行动。

②独立性，也称自主性。它表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。

③创造性。这是学生主观能动性的最高表现。它表现为学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。

三、学生是发展中的人

学生具有很大的发展的可能性与可塑性，包括以下三层含义。

①学生具有和成人不同的身心发展特征。

②学生具有发展的巨大潜能。

③学生有发展的需要。

测试题

1.(单选题)教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有(  )。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.可塑性

2.(单选题)"学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造。"这个说法忽视了学生的(  )。

A.可塑性

B.能动性

C.发展性

D.向师性

3.(单选题)学生是学习的(  )，是具有能动性的教育对象。

A.参与者

B.客体

C.主体

D.授受者

4.(单选题)在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止;学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此。这种现象说明学生具有(  )的心理特点。

A.发展性

B.依赖性

C.独立性

D.向师性

答案：D B C D

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